2025年12月5日，新疆鄯善。红石榴船山学校的校园被冬日的阳光照得暖融融的，三十多名各族孩子排着队，眼睛亮晶晶地望着前方——衡阳来的援疆叔叔阿姨正将一套套厚重的《船山学文选》和文化用品（具）递到他们手中。

鄯善红石榴船山学校的孩子们领到新书，高兴不已。

“这些书，是湖南亲人送来的礼物。”一年级8班的伊力达尔·艾尼用指尖拂过印有“衡阳捐赠”的扉页，小声对同伴说。在他眼中，每一本翻越天山而来的书，都是一扇等待被推开的窗。

一本被需要的书

2023年5月，衡阳市第十批援疆工作队抵达鄯善。大家怀揣热忱准备在项目建设的蓝图上大干一场。然而，几次深入县图书馆和乡镇中小学的走访后，大家心中却多了另一份牵挂。

书架是满的，但仔细看去，许多书籍封面泛黄、书页卷边，出版年份停留在十多年前；种类虽全，却难觅经典的新版与贴合时代的佳作。鄯善县三中教务主任胡昌英说得实在：“书不少，但孩子们真正爱看、看了能有收获的‘活水’不多。”更深的忧虑，来自阅读习惯本身。在信息碎片化的冲击下，不少青少年疏于深度阅读，部分孩子接触的读物也内容粗糙、意义有限。

“硬件上的差距容易弥补，但精神世界的滋养，才是更深层的课题。”一位援疆干部在调研笔记中写道。他们发现，这里缺少的不仅仅是书，更是一种由优质阅读所滋养的文化氛围与内生动力。尤其在少数民族学生比例较高的学校，因语言和文化习惯差异，系统性、高质量的阅读引导更为稀缺。

新时代的援疆工作，不仅要“富口袋”，更要“富脑袋”，送来道路和学校的同时，还要为孩子们铺就一条通往广阔世界的精神之路。

“能不能发动后方的力量，为鄯善的孩子们捐一批好书？”这个想法迅速成为共识。这不是一时兴起，而是源于对“文化润疆”的深刻理解——真正的认同，始于了解；真正的交融，基于共享。让中华优秀传统文化的养分，通过一本本精心挑选的书籍，滴灌到鄯善青少年的心田，或许是最柔软也最持久的力量。

鄯善的孩子在《船山学文选》中接触湖湘文化。

2024年初春，在湖南省援疆前方指挥部的支持下，衡阳市援疆工作队携手衡阳市委宣传部，将一份365体育官网发起“衡鄯一家亲·我为鄯善捐本书”文润天山活动的方案郑重地提上日程。目标明确而深远：不是一次象征性的赠予，而是一场有组织、有品质、有温度的文化输送，为受援地扎下“书香社会”的根系，铸牢中华民族共同体意识的文化基石。

一本被需要的书，就这样从调研报告的字里行间，走向了万里援疆路的中心。

一场跨越山河的共鸣

倡议发出，应者云集。一场以书为媒、全民参与的爱心接力，在衡州大地迅速升温。为了让爱心可持续、不流于形式，活动突破了“家中旧书捐赠”的传统模式，引入了充满巧思的公益设计。衡南县新华书店推出“阅读爱心卡”配捐计划，市民每购买100元面值的图书卡，书店便额外配捐价值40元的全新图书用于援疆。捐赠者可在图书扉页亲笔签名、留下寄语，让每一本书都附上了一段来自衡阳的暖心对话，实现了“买一书，捐一书，传一情”的叠加效应。

衡阳市民在捐出的书本上写下祝福。

捐赠热潮中，品质是底线。衡阳市图书馆成为“质检总站”，组织志愿者对海量书籍进行严格筛查。审核标准细致入微：出版年份以2020年后为主，确保知识的新颖性；内容须积极健康、版权清晰；外观要求九成新以上，保障阅读体验。剔除了陈旧与残破，留下的是知识的精华与绝对的尊重。最终，近四万册图书，涵盖人文、社科、科普、少儿等16个大类，如同一支支精神“精锐”，整装待发。

如何将这么多书籍高效、无损地送抵天山脚下，是最后的考验。衡阳市邮政公司主动承担重任，开辟绿色通道，全程免费承运。

2024年7月，这批承载着衡阳人民深情厚谊的“文化种子”，跨越数千公里山河，安全抵达鄯善。随后两个月，援疆工作队根据受援单位实际需求，像园丁般进行精准“播种”：图书被分送至8所学校、6家农家书屋、县图书馆、医院、部队等地，并特别设立了“红色书籍专柜”和“船山文集专柜”。

当第一箱图书在鄯善被打开时，跨越山河的已不仅是纸墨，更是“用心援疆”的温暖表达。

温暖的回响在天山下激荡

书籍抵达，不是终点，而是另一段旅程的开始。当崭新的书册摆上鄯善县各学校与社区的书架，那些被文字承载的思想、情感与远方，开始悄然叩击一个个鲜活的心灵。

在红石榴船山学校，捐赠的《船山文集》被放入专门设立的“船山文化角”。该校德育主任苟辉看到，课间簇拥在书架前的身影多了起来。尽管文言对低年级孩子有些深奥，但图文并茂的导读墙绘和老师讲述的“衡阳先贤故事”，却在他们幼小的心中种下了好奇与敬仰的种子。一种超越地域的文化认同，在“船山先生”这个共同的符号下悄然萌芽。

鄯善县辟展镇农家书屋，当地群众正阅览图书。

鄯善县三中七年级8班的库热什江·阿巴斯，一个戴着黑色圆框眼镜的维吾尔族男孩，是学校有名的“小书迷”。从《西游记》的神幻世界到《活着》的坚韧人生，书籍极大地拓展了他对汉语的掌握和复杂情感的理解。“看书让我知道人生道理，学会365体育官网词语。”他说，现在他不仅是阅读者，更成为分享者，每周三和同学们交流读书心得已成为习惯，班里大部分同学都有良好的阅读习惯。他的同学苏麦亚·阿不力米提则被《朝花夕拾》中深沉而优美的笔触吸引，她笃定地说：“读书会改变我的命运。”她的理想，是成为一名教师，将知识的力量传递下去。

祖籍福建、随父母定居鄯善的13岁男孩郭子谦，在《呼兰河传》中读出了历史的厚重与生活的韧性。“我已经读了两遍。”他说，“读书让我静下来，不那么急躁了。”对他而言，这些远道而来的书籍，不仅是知识的源泉，更是情感安顿的港湾。胡昌英观察到，学校里“自觉看书的学生比以前多了很多”，曾经需要督促的阅读，正逐渐转化为一种主动的探索。

从个人素养的提升到集体阅读氛围的转变，从语言能力的增强到人生志向的明晰，远方来的图书如同投入湖心的石子，涟漪一圈圈扩散。它们在丰富馆藏的同时，被阅读、被讨论、被内化。因此，库热什江们用更丰富的词汇表达思想，苏麦亚们因阅读而立下志向，文化的浸润直抵心灵深处，化为滋养成长、铸牢认同的蓬勃力量。

万里长风送去的，不止于书香。当鄯善的孩子们在《船山学文选》中读到“六经责我开生面”，当衡阳的祝福写在扉页、越过山河抵达孩子们的手中，一些东西便悄然生根。那些因阅读而亮起来的眼睛，就是这段漫长奔波最深切、最温暖的回响。